休息，是为了走更长远的路

一台机器，如果24小时运转，从不停歇，会发生什么事情呢？

很多用具物品，长期使用的话，不出几年必定寿终正寝。

但是好强的人啊！真的以为自己是万物之灵呢！真的以为自己的骨头比钢铁还硬呢！

虽然很有才华和智慧，却忘了自己不是能够24小时运作的超人。

应该是我们太执著吧！自己放不下，却以为人家没有你不行。

只有张开手，才能得到更多。

紧握着拳头，连入口都进不了，何况是有收获呢？

路

每个人都喜欢走捷径，总喜欢快一点达到目标。尤其在塞车的时候，这一种起心动念更容易被观察。当动弹不得的时候，就会看到许多车子蠢蠢欲动，想转换到看起来比较能够“动”的车道。但是转换过后的结果有比较改善吗？那就见仁见智了。

我自己本身也会犯上这个毛病，似乎完全容忍不得车子无法行驶。只要车子稍微停顿得较久一点，或是前面看起来好像有一点塞车，我都会想办法转换跑道，或者走捷径，甚至绕路而行。虽然有时候，的确可以通行无阻，但是更多的时候，却会陷入更大的窘境。

眼前看起来的一些阻碍，似乎很严重，无法解决，但是阻碍其实只是这一个小关卡而已。经过了这个，前面其实是一条康庄大道，可让我们顺利抵达终点。

反观有时候看起来似乎顺畅的捷径或者其他的路，前面通顺了一点点，迎面而来的是更加阻塞的情况，让人越加进退不得。这时候才来后悔，早知道跟着刚才那条路就好了，为什么就不能多放一点的耐心，突破那个关卡呢？

曾经有智者说过，想要达到成功，这个世界上没有所谓的捷径。少走，或不走冤枉路，就已经是捷径了。这句话不无道理。当我们绞尽脑汁想要怎么钻怎么爬的时候，倒不如将这个时间用来规划如何好好走眼前这一条路，以及应该以一颗怎么样的心来走这条路，还来得更有意义吗？

路应该怎么走，没有人会比自己更清楚。其实，康庄大道该怎么走，地图早就摆在眼前。看不看得懂，就要看我们的智慧了。

加油２００９

大门已开，２００９走了进来．
２００９是一张白纸，应该将它涂上什么颜色呢？

红色吗？事业上大展拳脚，誓要搞得轰轰烈烈，赚得盆满钵满不可．
黄色吗？什么都不重要，开心就好．
蓝色吗？反正自己没有什么本事，含着眼泪任人鱼肉听天由命吧！
绿色吗？一切从心出发，听听自己内心的声音，才能听见别人的声音．
黑色吗？经济大风暴来袭，永无翻身之日了，能苟且偷生就不错了．
白色吗？无需安排，无需计划，顺着白色走就可以了．

我们脑子里想着的是什么颜色？２００９年该是什么颜色？
我们可以忠心长情的只挑一种颜色，也可以贪心一点把它彩成五颜六色．
命运掌握在自己手里，要正面的高飞，还是负面的沉睡，全在一念之间．

２００９是个决定性的一年．全世界经济低迷，全球暖化，道德沦亡，零零种种，听起来都不是让人愉快的迹象．我们可以计划，我们可以憧憬．但是，改变和实行，要从脚下做起，不然，计划还是计划，憧憬还是憧憬，永远不会有实现的一天．

既然人们已经下了宣判，２００９是几乎跌到谷底的一年，那么就让我们来决定它的反弹．　
不是有句话说，黑暗过后，黎明一定会来吗？地球继续转动，没有什么事情是过不了的．
大家一定要加油！

品格教育

看了一篇对教育者来说非常有意思，且震撼的文章．转载如下：

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作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事：

「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。

「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』他看看我，說：『反正你快要死了。』我心裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。」

剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。 李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」

黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」 洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」

「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」

洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。

「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」

嘉義一位 國小女 老師投書聯合報這樣感嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。

女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」
老師看著學生，「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」
女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。

「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」


高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。
他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。

有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本沒了，作業簿沒了，路也沒了。有一頓沒一頓。 富小孩不解 ，資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」
游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」
游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，
「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。
祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他們來說，土石流女孩是另一個世界。

游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。 「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？

「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。

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当身为长辈，身为老师的我们，在教导下一代的时候，定位是什么？是培养一个多才多艺，聪明伶俐的高材生吗？还是帮助他们建立优良的价值观和品德？

当这个社会一再的告诉我们，人善被人欺，要先下手为强，才能够赢别人，才能够获得大量财富和社会地位，才能够被称为一个　＂成功的人＂．我们要怎么抵挡这股强大的力量？

从古到今，有哪一个成功伟人是无恶不作地获得社会地位会受到万世景仰的？名垂千古，真正思想和价值观被认同的，还是正直不阿的人啊！

现在的教育，教导我们成为一个短视的人．只为了眼前蝇头小利而不择手段，为了大利而成为一个见风转舵的墙头草．
要好好教育下一代，自己要先稳住阵脚，才能将船驶往对的方向啊！