好老师在哪里？

要成为一位好老师，要有三个先决条件：

• 有教无类
• 公私分明
• 虚心学习

其实，这三个条件看起来简单，没什么特别，但是要实行起来，真的是难如登天。

每一位学校的老师的愿望，都是希望自己班上的学生冰雪聪明，乖乖听话，功课每天准时教，家长不要找麻烦。但是，这么一个满分的学生，又会有几个呢？所以，老师们时时都在抱怨自己班上的学生学习不够快，不够用功，不够听话，不够聪明，素质不够超标。在求好心切以及怕输的心理作祟下，老师们往往会用急功近利的方法，想要学生在短时间之内，达到老师期盼的标准。最后，受苦的是谁呢？是孩子！所以，以上所讲的三个基本条件，几乎都被抛诸脑后了。

什么是有教无类？就是不论学生的资质如何，老师都不可以嫌弃他们，要针对他们的根器因材施教，而不是拿他们来互相比较。

什么是公私分明？就是不可以将自己的私人情绪带到班上，也绝对不能够把学生当出气筒，简单来说，就是要有高EQ，不把生活压力和对学生学习进度的期待混为一谈。

什么是虚心学习？就是要把自己传授知识的技巧继续提升，不要只停留在某一个阶段而已。曾经有人说了这么一句话：如果我们有一年的教书经验，但是如果没有提升自己的水准，终生学习，即使我们教了10年书，那么我们充其量只是重复10次同样的东西而已。所以身为教育工作者绝对不可以自满，一定要一直求上进。

有时候看到学校的老师为了完成预定课程，不停的逼学生做许多的书写和功课，老师也痛苦，学生也痛苦。也有的老师和某些学生不知是前世相欠债还是怎么的，老师一看到那位学生就不顺眼，不是故意针锋相对，要不然就是将学生晾在一旁，对他不理不睬，或者是一直摆着一副丑脸对人。也有的老师三天打鱼，两天晒网，得过且过每天等着领新水。看到眼下的老师很多都是这样，其实很心痛，也想要想办法解决这个问题，但是总是遇到瓶颈。尤其是每当看到学生因为这些人为因素对上学或是学习越来越没有兴趣，就更加心痛了。

马来西亚的幼教在马来西亚人的眼中，是什么人都有本事教的。教ABC或123而已嘛，谁不会教呢？殊不知在整个教育环中，幼教其实是最重要的，因为他奠定了每一个人未来的基础。不知道大家什么时候会觉醒，真正为幼儿教育出一份力呢？又不知道马来西亚的教育界，什么时候才会痛定思痛，培育出真正对教育有热诚的幼教老师呢？